人教版一年级音乐课教案8篇

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人教版一年级音乐课教案8篇

人教版一年级音乐课教案篇1

教学目标

1.背唱歌曲《好朋友》。

2.创编新的歌词演唱。

教学重、难点

1.加入声势演唱歌曲。

2.创编歌词演唱

教材分析

?好朋友》是一首热情真挚的儿童歌曲,由两乐句构成,每个乐句可分为两个分句,在1、2句及结尾处加入了小过门,每个小过门处拍两下手,第11小节处还要热情地喊:“嘿!嘿!”,极大地调动了学生的学习热情和兴趣。教唱时应注意引导学生表现出朋友间亲密无间的真挚感情,不要喊唱,拍手处和“嘿”处要整齐,不能抢拍。拍手处学生可能习惯拍成“__x”的节奏,教师应及时纠正;学生习惯于最后一句唱完边拍手边喊“嘿”,要反复练习。“一起游戏笑哈哈,一起歌唱乐悠悠”这两句歌词可以让学生进行歌词改编演唱,可只改编一个词也可一整句改编。

教学过程

一、谈话导入:

教师分别问三名同学你有好朋友吗?你和你的好朋友在一起都干什么?

生:做游戏、学习……

教师:一个人没有朋友行吗?对,我们每个人都离不开朋友。都需要好朋友。老师现在给大家听一首和好朋友有关的歌曲,你听听歌里都唱了些什么?

二、《好朋友》学习歌曲

1.声势和动作感受歌曲。

聆听《好朋友》范唱。

提问:歌中都唱了什么?

学生回答:我们都是好朋友等。

教师总结:这首歌曲是表现好朋友们在一起游戏、歌唱的。

提问:乐曲中除了演唱的声音还有什么声音?

学生回答:拍手的声音。

教师评价并再次提问:对!我们来听听,共有几处拍手声音?

学生听辨拍手次数并回答。

教师总结,提出听赏要求:在歌曲过门处随音乐一起拍手(3处)。

学生边听边随音乐在过门处拍手。

提问:小朋友们在游戏时兴奋地喊叫起来。你听到了吗?出现在歌曲哪里?

学生回答:“嘿嘿”在歌曲最后一句演唱完。

观看《好朋友》动画,按要求在过门处拍手并在最后一句后有节奏地轻声喊出“嘿嘿”。

2.学习歌词

出示《好朋友》歌词谱例,带领学生拍手读歌词。

学生分句跟随教师节奏法读歌词。

教师总结评价,请学生自己完整读。

学生拍手节奏法读歌词。

3.演唱歌曲。

教师播放《好朋友》范唱。

出示《好朋友》歌曲谱例。

学生跟随范唱轻声模唱歌曲。

教师分句教唱,学生分句学唱。

教师总结,要求学生用自然的声音完整演唱歌曲,不能喊唱。

学生集体完整演唱歌曲。

三、表演歌曲

师:在小过门处除了拍手,能不能加其他动作?

生:可以加一些拍肩、拍腿、握手等动作。

教师总结,并请学生分组设计动作进行表演。

学生分组讨论后练习。

教师总结并请学生分组进行表演。

四、创编歌词

师:同学们,我们不仅可以和好朋友在一起游戏、歌唱,还可以一起做什么呢?

学生自由回答。

教师演唱创编后的歌曲(将“游戏”、“歌唱”改成“跳舞”、“画画”)。

提问:听听老师和好朋友在一起做什么呢?

学生听后回答。

出示《好朋友》歌词创编曲谱:

要求学生在红色字的部分进行改编并演唱。

学生创编练习。

教师评价总结。

学生加入声势和动作完整表演创编后的歌曲。

欣赏视频:《好朋友》舞蹈表演。

五、课堂小结

同学们用歌声表达了自己对好朋友的友好,下课以后请你们还要用行动来表现出对同学和好朋友的友好啊!

人教版一年级音乐课教案篇2

第一课 好朋友

一, 【教学内容】:

唱:《你的名字叫什么?》

?拉勾勾

听:《玩具兵进行曲》

?口哨与小狗

二, 【教学目的】:

学习以音乐的方式与教师和同学交往,喜欢并乐于参加音乐实践活动。

能够和大家一起整齐的背唱和歌唱歌曲:《你的名字叫什么?》《拉勾勾》

初步认识课本中的几种音乐学习标志,赏识以动作和语言表达活泼,欢快的情绪。

三, 【教材分析】:

?你的名字叫什么?》以亲切的话语增加了老师和学生的相互认识,以音乐的方式增进了教师和同学交往。

?拉勾勾》通过相互拉勾,使学生间的关系更密切,歌曲用图式呈现的方式记录音的高低。

?玩具兵进行曲》是德国作曲家耶塞尔在1901年前后创作的管弦乐曲。描写性标题音乐作品,乐曲通俗易懂,情绪生动活泼,常被选作儿童音乐欣赏教材。

?口哨与小狗》,又译《吹口哨的少年与狗》,它是美国作曲家普莱亚于1905年创作的一首通俗管弦乐小曲。它描绘了小主人吹着口哨,和爱心的小狗在林阴道上散步的情景,曲调轻松、活泼,形象逼真、可爱。

四,【教学重点、难点】:

1,背唱《你的名字叫什么?》、《拉勾勾》

2,认标记

3,以动作和语言表达活泼情绪

五,【教具准备】:

钢琴,磁带,录音机

第一教时

?教学要求】:

学唱《你的名字叫什么》

提出本学期要求

?教学过程】:

一,组织教学:

1,教师自我介绍

2,练习起立,坐下,问好,听着音乐做

一,复习幼儿园所教歌曲:

请小朋友上台演唱表演

幼儿园的歌真好听,小朋友现升入一年级,成了小学生,也要学很多歌,听很多,并做许多的游戏,希望小朋友喜欢上音乐课。

一, 新歌教学:

1, 导入:小朋友都是从不同学校,不同班级,现升到一年级,你们想成为好朋友吗?

刚才老师介绍了自己,接下来要小朋友介绍一下

跟老师边说边拍手,老师示范,学生跟做,指名学生介绍自己

2, 下面请小朋友听一手歌,学会这首歌后,小朋友再相互介绍好吗?

3, 听录音(教师范唱)

4, 跟老师读歌词

5, 逐句学唱

重点第一、二乐句

小朋友,当你想认识其他小朋友,想和它交朋友,你会怎么问?能凶巴巴的吗?(示范),那应怎样?请个别小朋友去试着问一下?

所以,唱时也要很亲切的。

反复唱,唱熟后进行游戏

教师,学生对唱,注意:教师很亲切的问小朋友

学生×××处边说边拍手准确。

学生与学生对唱(请一个小朋友去找想成为好朋友的一位、两位)

同座相互对唱

2, 放录音,跟唱

四, 认标志:

出示:告诉学生,以后看到这个标志就表示“唱歌”

告诉学生这个标志是“听赏”

“游戏”

“动脑筋”

第二教时

?教学要求】:

学唱《拉勾勾》

复习《你的名字叫什么?》

?教学过程】:

一, 组织教学

二, 复习歌曲:

?你的名字叫什么?》

请个别小朋友表演

三, 新歌教学:

1, 导入:小朋友已相互认识,并成了好朋友,成了好朋友的小朋友相互拉拉勾。

跟老师朗读歌词:(边拉勾边读歌词)

金勾勾,银勾勾,小小指头勾一勾。

金勾勾,银勾勾,我们都是好朋友。

我们把它编成歌好吗?

2, 放录音(教师范唱)

3, 学唱:

采用模唱

注意三拍子韵律

连唱:

有表情地唱

提示:

成了好朋友,小朋友说说看,好朋友之间应是怎样的?

学生自由发??

那唱时应怎样?(亲切的,友好的)

边放录音伴奏边唱。注意三拍子韵律。

表演:

老师请小朋友示范表演,其它小朋友唱。

同座边唱边表演

请小朋友找自己最好的朋友,一起边唱边表演

请个别小朋友表演,其它小朋友

第三教时

?教学要求】:

2, 欣赏《玩具兵进行曲》

3, 《口哨与小狗》

?教学过程】:

一, 组织教学:听音乐,学生齐步走的动作进教室。

二, 新歌教学:

1, 导入

(听音乐),师问:刚才小朋友师怎样进教室的?伴你进教室的音乐好听吗?为什么?

2, 学听

师出示一只耳朵图形。问:这师什么?有什么用处?(讨论)

师小结:耳朵可以听声音。

下面老师带来了一首曲子,请小朋友来听一听,你听到了什么?

3, 初听《口哨与小狗》

听后讨论

你会学狗教吗?你会学小鸟飞吗?

看图,你看到了什么?

通过听音乐,你觉得小主认和狗怎么样?

小主人吹着口哨,和心爱的小狗在林荫道上散步,你觉得心情怎样?你会用动作表演吗?

4, 复听

让学生随着音乐走步。

欣赏《玩具兵进行曲》

1, 导入:老师拿来一个玩具,看看好玩吗?

你喜欢哪些玩具呢?看来小朋友都很喜欢玩具,要是有很多这样得玩具放在一起,给他们穿上军装会是怎样得呢?大家听我讲个故事。

2, 初听:天黑了,一轮明月高高挂在天上,小主人困了,想睡了,渐渐地睡着了进入了梦乡,寂静中,玩具箱子里突然想起了轻轻地军号声,你会吹喇叭吗?(请小朋友学吹喇叭)。接着一个个灵巧可爱地玩具兵随着军号声,精神抖擞地从箱子里列队走出来,神气十足的号手吹着欢快的进行曲,走在队伍的最前列,你会学着走走吗?(听音乐随着乐曲走一走)

调皮的玩具们随着乐曲在欢快的起舞了。

天快亮了,玩具兵司令突然想到了什么,急忙一声令下,于是玩具们争先恐后地爬进了箱子,转眼间,一切都销声匿迹。

3, 复听,边听边做动作。

人教版一年级音乐课教案篇3

第一课 有趣的声音世界

第一课时

板书设计

第三课时

板书设计

第二课 我爱家乡,我爱祖国

编写:

执教:

教学目标:

1.通过听唱一组歌颂祖国、国旗与多民族题材的歌曲,教育儿童热爱祖国、热爱家乡,尊敬国旗。

2.逐步培养儿童听音乐的习惯和兴趣。

3.通过用打击乐器为歌曲伴奏的实践活动,逐步培养儿童的音乐创造力和协作能力。

4.对不同民族的音乐风格有所感受。

教学内容:

欣赏 中华人民共和国国歌

歌唱 国旗国旗真美丽

认识乐器碰铃和响板

歌表演 彝家娃娃真幸福

歌唱 我爱家乡,我爱祖国

欣赏 吹芦笙

课时安排:

教学重点:

认识打击乐器碰铃和响板,并学会正确的演奏方式。

教学难点:

教学教具准备:

钢琴,多媒体,打击乐器

第一课时

教学内容:

歌唱《国旗国旗真美丽》

教学目标:

1.通过朗读歌词、学唱歌曲、学生自己为歌曲创编动作等一系列活动

2.让学生在反复聆听与演唱中学会这首歌曲

3.能准确地演唱歌曲,表达歌曲情绪。

教学过程:

一、课堂导入

师:老师想问一下同学们都见过中华人民共和国国旗吗?

生:见过。

师:那谁能为老师描述一下国旗的样子呢?

生1:国旗是红色的;

生2:国旗是长方形的;

生3:国旗上有五颗金黄色的五角星。

2.学生思考什么场合升国旗、奏国歌

师:同学们回答得真棒,那谁能告诉老师在什么样的场合中会升中华人民共和国国旗、奏响《中华人民共和国国歌》呢?同学们想一想!

(可引导学生思考)

生:每周一学校都会有升旗仪式,就会升中华人民共和国国旗、奏《中华人民共和国国歌》

3、国旗美丽吗?生回答后,师揭题。

二、学习新歌曲

师:全体同学请坐,今天这节课老师还给同学们带来了一首歌唱国旗的好听歌曲,名字就叫《国旗国旗真美丽》,我们先一起来看一看这首歌曲当中是怎样歌唱我们美丽的国旗的?歌词写到了什么?我们从画面上看到了什么?

1.教师播放多媒体课讲,学生仔细聆听和现看

师:我们同学们都从画面上看到了什么呀?

生1:我看到有白鸽。师:象征和平与友谊的白鸽。

生2:校园、还有少先队员。师:有可爱美丽的校园和朝气蓬勃的少先队员们。

师:那歌词中是怎样歌唱国旗的呢?

生答:唱到了国旗很美丽,金色的五角星,还有我愿变朵小红云。

2.有感情地朗读歌词

师:那我们一起有感情地来朗读歌词(老师在屏幕上打出歌曲歌词)。

国旗国旗真美丽,

金星金星照大地,

我愿变朵小红云,

飞上蓝天亲亲您。

找一名同学起来范读歌词。

师:那这首歌曲的情绪是什么样的呢?举手告诉老师。

生:好像听起来比较舒服,速度还比较慢。

师:那现在就请同学们跟着老师一起来学习这首歌曲吧!

3.学唱歌曲

(1)老师分句教唱歌曲,连续两遍。

(2)最后一句歌词节奏有所变化,教师范唱,学生跟着老师模唱。

(3)集体在老师的带领下,完整地演唱一遍。

(4)请一位同学到台前来表演唱(其余同学用拍手的方式拍出节奏)。

4.学生讲述五角星的含义。

师:我们今天学习了《国旗国旗真美丽》这首歌曲,我们知道了国旗的颜色是……

生齐答:红色的。

师:国旗的左上角有五颗金灿灿的五角星,一颗……(生:大的),四颗……(生:小的)。老师想问问这五颗五角星分别代表了什么含义呢?

生答:大的代表党。

师:大五角星代表了我们伟大的中国共产党。

生答:四颗小的代表人民。

师:四颗小的五角星代表了全国各族人民,这里就包括我们每一位可爱的同学。我们全国各族人民紧紧团结在中国共产党的周围。

国旗是一个国家、民族尊严的象征,我们每一位同学都要像珍视自己的生命一样热爱国旗,今天老师就想请同学们和老师共同来制作一面国旗,你们说好不好?(好)

8.教师和学生共同制作国旗

红色的旗面、五颗未粘好的五角星,老师和学生共同制作。

9.集体演唱《国旗国旗真美丽》

一名学生代表手拿国旗,全体同学跟随音乐节奏左右晃动身体,高唱《国旗国旗真美丽》。

三、课堂小结

四、作业布置

熟练歌唱《国旗国旗真美丽》

第二课时

教学内容:

认识乐器碰铃和响板

教学过程:

1.教师向学生展示乐器实物,演示基本的演奏方式,并让学生识别两种打击乐器的不同音色。

2.教师将乐器发给学生,在教师的指导下学会正确的敲击方法。如乐器数量不够,可轮换进行。

3.教师出示卡片

碰铃 dang dang dang dang

da da da da da da da da

响板

学生在教师的指导下统习演奏。可分组交换练习,每两人为一组作乐器交换。

4、用碰铃和响板为以前学习过的歌曲伴奏

第三课时

教学内容:

歌表演 《彝家娃娃真幸福》

教学目标:

1、欣赏中与彝族相关的录像资料及图片,通过观察、感受、模仿等活动初步了解彝族生活的地域、风俗等特点。欣赏彝族服饰的艳丽色彩,培养学生对色彩的鉴别和动手能力。

2、学唱彝族儿童歌曲,表现欢快的情绪。(重点)

3、运用用拍手、跺脚等即兴动作来表现节奏,并学习用打击乐器为歌曲伴奏。(难点)

4、通过小组合作涂色及欢度火把节中,加强小伙伴之间的相互合作与交流。

教学过程:

一、导入:

师:同学们,今天艺术课老师要带大家去一个美丽的地方,你们愿意以起来吗?(愿意)

那就先与我们的小导游见个面吧!

(阿尼你玛出现)

二、节奏练习

1、师:大家知道我们要去的是什么地方吗?那先于与我们的小导游打个招呼吧。

出示节奏 x x x x x x x

2、启发学生自编问候词语, 如:早上好啊 阿尼你玛 我们喜欢 阿尼你玛等

三、欣赏

1、师:阿尼你玛要带我们踏上彝族之旅了,第一站要带我们去哪儿呢?

介绍石林风光

提问:同学们,踏上这片美丽的土地,你们有什么感觉?

学生讨论交流

2、师:这里还有几幅石林的图片,这些天然的奇石形状各异,你们看看它们像什么?

连续出示几幅图片 学生发挥想象力说出心中的感受,并试着为它们起个名字

四、了解火把节

1、师:同学们设计的衣裙真是色彩斑斓,美丽而独特,你们知道吗,彝家娃娃穿着我们设计的衣裙要去参加一个盛大的节日,你们想去吗?瞧,阿尼你玛向我们发出邀请了。

2、出示彝族火把节的盛况

师:火把节好热闹啊,你们了解彝族的火把节吗?

3、学生相互交流,教师总结

师:既然要参加火把节,我们的准备个节目啊,听,阿尼你玛给我们带来了一首彝族歌曲。

五、歌曲学唱

1、播放歌曲《彝家娃娃真幸福》

师:你们听出这首歌曲有什么特点吗?

(节奏欢快,多次出现“阿里里”的称词)

2、师生做拍手游戏读歌词,教师读歌词,学生读“阿里里”处拍手

3、听一听,四次出现的“阿里里”旋律一样吗?教师唱,学生听

4、你们试着唱一唱好吗?

教师弹奏上半句,学生唱下半句。

5、连起来唱一唱。教师弹琴

6、跟着伴奏唱一唱,“阿里里”处拍手。

7、用自己喜欢的方式表演歌曲

六、设计衣裙

1、师:彝族不仅山美水美而且人更美,这体现在他们富有浓郁民族特色的服饰上,你们看看,他们的服装有什么特点?

出示彝族的服装

学生观察总结:1、颜色丰富、鲜艳

2、裙摆大,花纹线条有宽有窄,有疏有密。

2、师:想象一下,这么美丽的裙子旋转起来会是什么样子?

3、演示:阿尼你玛的裙子怎么了?我们试着为她的裙子设计漂亮的颜色吧!

师生合作运用电脑涂色,一件美丽的衣裙渐渐地展现在学生面前。

师:你们想试试吗?那请用手中的水彩笔为我们的彝族小朋友设计衣裙吧!

4、学生涂色

(放歌曲《彝家娃娃真幸福》)

5、服装展示,学生评价

七、打击乐器伴奏

1、师:彝家娃娃为了感谢同学们为她们设计的衣裙, 给大家带来了礼物。

教师出示串铃、双响筒、碰钟等打击乐器

2、做游戏:找朋友(运用)

3、师:请找到乐器的同学和我们一起合作为歌曲伴奏吧!

师生共同表现歌曲

八、表演歌曲

1、师:听到这富有节奏的歌曲,老师真想马上跳起来,你们看!彝族人民已经跳起了欢快的舞蹈了。

出示,学生感受

2、师:同学们,你们能模仿彝族的舞蹈动作吗?

学生模仿表演

3、师:瞧,火把燃起来了(),我们快去参加火把节吧,让我们尽情歌唱,尽情舞蹈,把欢乐和友谊带给身边的每一个人。

放音乐伴奏,学生围圆圈跳舞

九、课堂小结:

1、师:今天的彝族之旅,大家玩的开心吗?你有什么收获?

学生发言,谈收获

2、教师总结:老师看到你们有那么多的收获,也非常开心,但别忘了今天的小导游阿尼你玛,她来跟我们道别了()。让我们与彝家娃娃的心紧紧连在一起,并祝愿他们生活越来越幸福,越来越甜美,让我们也一起说再见吧!

3、放音乐,唱着歌儿出教室。

人教版一年级音乐课教案篇4

教学内容:

活动“寻找生活中的声音”

教学目标:

1、引导学生聆听大自然、生活中的各种声音,使学生对探索声音世界的奥秘产生兴趣。

2、学生用身边的材料模仿熟悉的声音。

3、能用声音表现一定的情景故事,培养学生的想象力、创造力。

教学重难点:

1、愉快地寻找、发现、关注生活中的各种声音。

2、喜欢用声音、肢体表现各种各条的声音,愿意与同伴贡同参与音乐活动。

教学准备:

多媒体

教学过程:

1、导入

在学生步入教室时时,播放风、雷、青蛙、蝉、蟋蟀等自然现象以及动物的音效,把学生带到美妙的大自然的场景中。

2、聆听、模仿声音

(1)老师请学生闭上眼睛,播放课前准备的各种音效。学生仔细辨认是什么声音。

(2)学生模仿老师播放的各种声音。

3、编创声音故事

(1)将学生按自然界、动物、人类生活三个类别分组,请学生用身边的材料模仿各种声音.

(2)将学生分组,设置一定的场景或情景,请学生用声音进行表演。

(3)师生共同评价各组学生表演。

4、小结:

人教版一年级音乐课教案篇5

教学内容:

唱歌《新年好》。

教学目标:

能背唱歌曲《新年好》,能用打击乐器为歌曲编配伴奏。

教学过程:

1.导入新课(可由教师提问:我国及世界各国在迎接新年到来时,有哪些风俗、习惯)。

2.放录音或cd,让学生感受歌曲活泼、欢快的气氛,产生学唱的兴趣。

3.教师分句教唱歌曲(由于学生已经通过各种媒介接触过这首歌曲,所以,学唱起来不会感到困难)。

4.在学生能比较熟练地演唱歌曲的基础上,教师可启发学生自编歌词。

①可在歌词“祝贺大家”处,发挥学生的创造性与想象力,试着填上新的歌词。如:“祝贺老师”、“祝贺李晓”“祝贺王芳”等,或回家唱给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶听:“祝贺爸爸”、“祝贺妈妈”、“祝贺爷爷”、“祝贺奶奶”等。

②、“我们唱歌,我们跳舞”这一句,可填上“一束鲜花,一片真情”、“兄弟们呀,姐妹们呀”等歌词。总之,应充分发挥学生创造的积极性,教师不作简单的评判,而由学生自己选择,以利于调动学生的参与意识。

5.在教师引导下,由学生为歌曲编配打击乐器伴奏。

6.在打击乐器的伴奏下,背唱歌曲《新年好》。

人教版一年级音乐课教案篇6

教材分析:

?口哨与小狗》是小学音乐第一册第一课里的一首欣赏曲。乐曲是由美国作曲家普莱亚创作的一首通俗的管弦乐小曲。它描绘了小主人吹着口哨,和心爱的小狗在林荫小道上散步的情景。曲调轻松活泼,形象逼真可爱。乐曲由三段组成,第一段和第三段相似,都是由口哨声为主奏乐器。第二段则表现了主人公与小狗开心嬉戏,顽皮打闹的情景。整首乐曲给人轻松、愉快的感觉。

学情分析:

本课的教学,面对的教学对象是年龄小,爱玩,注意力难以集中的一年级小朋友。此时好动是他们的天性,特别是欣赏课,学生更是难以集中注意力了。因此,我在课中设计让他们在玩的过程中去学习音乐,对于他们面对新鲜事物容易产生浓厚兴趣、又喜欢模仿的特点,我设计了说、唱、看图形谱、模仿动作等活动方式,激发学生学好音乐、表现自我的欲望。

教学内容:

聆听《口哨与小狗》

教学目标:

1、通过欣赏乐曲《口哨与小狗》,体会乐曲的情绪——欢快活泼,并能用语言、动作等表达对歌曲的感受。

2、通过聆听、律动启发学生感受乐曲的三段体形式,认识并理解图形谱。

重点:引导学生渗入角色,去感受音乐的美,去体会乐曲的情绪,并能用语言、动作来表达对歌曲的感受。

难点:通过聆听乐曲,感受乐曲的三段体形式,并且能够听辨乐段中相同的乐句。能看懂并理解简单的图形谱表示方法。

教学过程:

一、导入

1、聆听乐曲《口哨与小狗》师:小朋友,今天老师想介绍一首乐曲给你们听听,听一下乐曲中都有谁?

2、播放乐曲《口哨与小狗》,学生可用手轻轻打拍。问:谁听出来了?你听到了什么?生:小狗、小鸟

3、小狗叫声部分:

(1)师:听到了小狗的叫声,那小狗叫了几声呢?(3声)谁来模仿一下?谁能模仿得更像一些?

(2)用节奏把小狗的叫声拍出来,然后配上狗叫声。

4、吹口哨部分:

(1)师:除了小狗,还有什么声音?生:小朋友吹口哨,小鸟。

(2)师:小鸟的叫声是用什么模仿出来的?(口哨)谁会吹口哨?(学生模仿)

(3)总结:其实,我们人的身体就是一件乐器。那么,吹口哨这种形式大家喜欢吗?它就是用嘴巴吹出来的,但吹口哨不是一件简单的事情,需要大家刻苦练习的,对吗?我们这里如果有喜欢吹口哨的同学好好训练一下,说不定将来会成为的口哨大王呢!

(4)揭题:《口哨与小狗》师:你们刚才听的这首曲子就是美国作曲家普莱亚专门为口哨谱曲的,名字就叫《口哨与小狗》。

设计意图:

通过初步聆听音乐作品,感受乐曲所表现的音乐形象。同时,对吹口哨这种表现形式产生兴趣,从而顺理成章揭示课题。

二、初听乐曲

1、小游戏。师:老师请小朋友一起来做个游戏,愿意吗?请听好游戏的规则:

(1)当听到乐曲中的口哨声出现的时候,请女同学随着音乐踏步;没有口哨时,请男孩子随着音乐踏步

(2)乐曲中小鸟叫的地方做飞翔的动作,小狗叫的地方用手拍出节奏。听到口哨声——女同学没有口哨声——男同学小鸟——飞翔小狗——节奏

2、播放乐曲,学生随音乐律动。

(1)师:刚才女同学走了几次呀?(2次)分别是哪两次?(第1和第3)男同学走了几次?(1次)是第几次?(第2次)

(2)师:这就说明这首乐曲可以分成三段,而且第一段和第三段的旋律是比较相似的,对吗?

(3)师:你们听了两遍音乐之后,心情怎么样?(开心)你们都想到了什么?()你们喜欢小动物吗?谁家养小狗?平时爱护它吗?我们应该把它当成自己的好朋友。

设计意图:

通过游戏的形式,趣味性的让学生听辨出乐曲的结构段落,在轻松、愉快地氛围中理解音乐、感受音乐,并培养学生的审美感知,丰富审美情感。

三、分段聆听

1、第一乐段:

(1)师:这首乐曲共分3段,第一段的主旋律共重复了两次,老师用2个三角形表示,中间是用一个口哨吹的长音连接起来的。我们用手势来表示一下,看你们能否听出来。

(2)聆听乐曲,学生用手势来表示重复乐句。要求:请你们特别关注一下中间的长音,手势要表达清楚。

2、第二乐段:

(1)师:第二段里面也有重复的乐句,但老师不告诉你,请你们来听一下,准备好小手。

(2)播放第二乐段。

(3)师:重复几次呀?(4次)也用图形来表示,可以设计怎样的图形?(生:)老师设计了一个最简单的图形——竖线。

3、第三乐段:

(1)师:第三段主旋律与第一段是相似的,那老师选择与第一乐段一样的图形,好吗?

(2)师:接下去,是谁呀?(生:小鸟、小狗)小鸟的叫声可用什么样的图形或线条表示? △小鸟小狗● ● ●

设计意图:

通过对音乐深层地聆听,使学生能更清楚的了解乐曲的结构。图谱的设计,培养了学生的创造意识和审美想象,有效地提高了音乐的审美能力。

四、音乐律动

1、师:这三段音乐,哪一段的音色是清脆、明亮的?为什么?生:第一段和第三段。

2、师:那第二段呢?(生:低沉)为什么?(生:没有口哨声)

3、设计动作。师:清脆、明亮的音乐可以设计怎样的动作?低沉一点的又能设计怎样的动作?

4、听音乐做动作。要求:第一乐段——女同学立起来踏步,反复时朝反方向走第二乐段——男同学蹲下来踏步,反复时朝反方向走第三乐段——女同学立起来踏步小鸟——飞翔小狗——节奏结束句——定型动作设计意图:通过音乐律动,使学生能积极参与到音乐实践活动之中,并进一步加深对乐曲的理解。而且通过这个活动,不断增强学生的合作意识和协调能力。

五、教师总结

1、师:今天同学们表现真棒,聪明极了!而且老师还发现大家都很喜欢小动物,希望小朋友们都能和小动物成为好朋友,做一个有爱心的人,好吗?

2、师生再见。

人教版一年级音乐课教案篇7

教学目的:

1、能够注意聆听描写小动物的歌(乐曲),知道动物是人类的朋友,人与动物应和谐相处。

2、能够用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》、《我有一只小羊羔》,在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。

3、在聆听音乐中尝试用动作表达自己想象中的动物种态,培养学生的观察力、记忆力、表现力,使学生平时养成注意观察、细心的好习惯。

4、认识木鱼、碰钟,学习并探索演奏方法,练习为歌曲演唱伴奏。

5、能准确地朗读歌谣,并读出二拍子的强弱。

教学内容:

1、聆听《三只小猪》。

2、聆听《快乐的小熊猫》。

3、表演《动物说话》

4、创编与活动--认识木鱼。

5、表演《我有一只小羊羔》。

6、编创与活动。——认识碰钟

教学重点:

学习创造,表现音乐的能力

教学难点:

1、学习歌曲,并能配合拍、踏、声势律动来体现。

2、节奏、歌词的创编

教具准备:

电子琴、教学挂图、动物头饰

教学过程:

第一课时

一、聆听音乐,想像表演

1、播放表现小兔子(袋鼠、青蛙)大象(熊猫、狗熊)形象的音乐,让学生感受、想像,用肢体动作表现出来。

2、学生仔细聆听跳跃的、缓慢的音乐,展开想像。

3、体验不同情绪的音乐,能够自然做出体态反应。

二、学习歌曲《动物说话》

1、节奏导入

2、欣赏歌曲《动物说话》第一段。

3、由学生做小老师带领全班同学按例题节奏朗读歌词。

4、采用不同的形式让学生感受,拍手听、默唱,小声跟唱。

5、演唱歌曲。老师提示:怎样演唱能够表现出你很爱小动物的心情。用你的声音告诉我,(启发学生演唱时投入情感,做到有感情地演唱)。

6、分配角色演唱,叫声要唱得轻快而有弹性。

三、创编活动,发展个性

1、创编节奏。

①教师变拍节奏"____×",让学生模仿

②学生自己创编新的拍踏节奏。

③播放歌曲《动物说话》,学生随音乐自由创编拍、踏节奏、声音律动。

④挑出一种的拍踏伴奏方式,随音乐在老师的带领下进行拍踏。

2、创编歌词。

①学生分组运用各种动物的叫声,为歌曲创编新的歌词。

②各组有表情地演唱创编歌曲。

四、小结:

小动物和人类应该做好朋友,人们应该保护他们。

第二课时

一、有表情演唱《动物说话》

二、创编与活动

1、认识木鱼(学习敲击木鱼的正确姿势,要通过学生探索、学习来完成)

①观察示意图,掌握怎么敲。

②想一想还可以怎么敲,有几种敲法(讨论)

③学生自己讨论,探索,发现。④演示敲法

2、按节奏和节拍的强弱读歌谣。

?要求】指导学生读歌谣时,有意识地读出节拍的强弱,做到有感情地读。启发学生用不同的音色,表演老鸭和小鸭的叫声。

三、聆听《三只小猪》

1、完整聆听《三只小猪》老师:"谁能说说乐曲描绘了怎样的小猪"。"三只小猪好象在做什么?"

2、复听《三只小猪》

①让学生边听边自编动作表演出三只可爱的小猪。老师:"看谁能记住小猪在什么地方叫了"

②边听边学小猪的叫声。

3、根据三幅动作提示图做动作。

①扭着身子学小猪走路。②用手指抵住鼻尖,模仿小猪翘鼻子。③两只手在耳朵上方伸开五指做"扇风"的动作,模仿小猪的大耳朵。

四、聆听《快乐的小熊猫》

1、初听乐曲,感受乐曲描述清晨的意境和小熊猫愉快劳动的情景。

2、分段复听,将音乐分为两部分。

①“大森林的早晨,你听到什么声音?”

②“在小熊猫打水的时候,你好象又听到了什么声音?”利用音乐中的特殊音响,激发学生的想像力。

3、听音乐表演

4、创编

①启发学生创编结尾,小组讨论设计。

②分组展示创编的结尾,让学生充分的活动起来。

③利用乐器、人声、拍击动作为乐曲创设结尾。

五、小结

1、老师:同学们的想像力可真丰富,不仅听到了音乐里的叫声,还懂得创编,可真了不起,比一比刚才哪个小组创编得,为什么啊?

2、鼓励优胜小组。

第三课时

一、学唱歌曲《我有一只小羊羔》

1、教师以完整有感情的范唱来感染学生,激发学生学习歌曲的愿望。

2、跟老师用唱名唱歌。

3、按节奏朗读歌词。

4、难点错误纠正提示学生在同音反复处唱得轻松、亲切。

5、学唱歌词。

6、创编与合作。

①在演唱中变换演唱形式。

②创编动作,表达出真爱小动物的情感。

③分小组创编歌词。根据插图提示,变换小动物进行歌词创编。

二、创编与活动

1、认识碰钟,学习敲击碰钟的正确姿势。

①观察示意图,学习怎么敲击。

②演示敲法。

2、想一想碰钟的声音是长,还是短的呢?学生边唱歌曲,边用碰钟及掌声为歌曲伴奏。

3、启发学生动脑筋思考"怎样敲,能敲出短音"。

板书设计:

变换拍踏____×

三、小结

今天我们认识了一些打击乐器,学习并探索了演奏方法,练习为歌曲伴奏。

人教版一年级音乐课教案篇8

教学内容:

1.歌曲《在动物园里》

2.音乐活动“声音的长短”;听赏乐曲《狮子》

教学目标:

1.在上一课学习的基础上,继续感受声音的长短

2.练习三声部合奏能力,培养学生稳定的节奏感

教学过程:

1.复习歌曲《在动物园里》,让学生熟练掌握歌曲的旋律和歌词。

2.上节课课后练习汇报:两个学生为一组进行表演

3.动物大合唱:教师选中一组节奏准确、节拍稳定的同学,加上老师组成一个三个声部的“动物大合唱”

4.学生聆听,感受大合唱中三声部的和谐美。

5.学生练习:将全体学生分成三个大组,刚才示范的组当指挥,练习“大合唱”

6.学生自由组合,演奏形式不同的“大合唱”。

7.教师出示各种打击乐器,学生自由选择,讨论

8.汇报练习结果。

9.欣赏乐曲《狮王进行曲》。这首乐曲描述的是动物园中哪一种动物?为什么?

10.你怎么感受到时狮子?体会理解音乐要素在音乐作品中的作用。

11.观看动画片《狮子王》片段

12.教师引导学生从音色入手,理解乐曲音色中的感受,兽中之王是狮子

听乐曲模仿狮子在森林中的形态

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