找找找朋友教案7篇

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一份清晰的教案能够有效引导学生掌握知识的重点与难点，教案的制定过程是教师专业成长的重要组成部分，以下是尚华范文网小编精心为您推荐的找找找朋友教案7篇，供大家参考。

找找找朋友教案篇1

活动目标

1、引导幼儿在观察、操作过程中发现与了解吸铁石，知道它能将铁制品吸住。

2、愿意进行探究活动，提高幼儿动手操作能力。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

教学重点、难点

活动难点：能在操作材料中吸到铁制品，并说出铁制品的名称。

活动重点：让幼儿知道吸铁石，并了解吸铁石的特性。

活动准备

回形针、小积木、弹珠、纸片等小玩意每组一篮。

人手一块磁铁。

活动过程

一、导入活动：

今天，我们小二班来了一位客人，我们一起看看它是谁？

出示磁铁，看看是谁？（幼儿自由回答）

哦！原来它的名字叫磁铁。

介绍磁铁的特性并让幼儿帮助磁铁找朋友。

二、基本部分：

1、幼儿操作，教师巡回观察指导。

2、提问总结：

你们找到的磁铁的好朋友都有谁？

它们都是用什么做的？你们怎么知道它是磁铁的好朋友？

总结：原来磁铁的朋友都是用铁做的。

那我们把磁铁的好朋友放在盒子里，我们送给磁铁。

3、请幼儿拿磁铁到教室里找一找，教师里哪些物品可以被磁铁吸住？

总结：你们在教室里找到的磁铁的好朋友都是谁？它们是用什么做的'？

三、活动延伸：

我们家里也有很多磁铁的好朋友，回家和爸爸妈妈一起找一找，明天来幼儿园告诉老师和小朋友。

教学反思

活动反思可以从以下几个方面思考，不必面面俱到：

1、反思在备课过程中对活动内容、教学理论、幼儿学习方法的认知变化。

2、对活动过程的反思：（以下方面无论是与否，都应该分析是与否的原因，从而总结经验或提出改进措施）

⑴对幼儿发展的反思，例如，是否被理解、尊重、接纳？是否有适度的自由空间？是否能通过与环境材料、同伴以及教师的互动，在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展？

⑵对教师专业发展的反思，例如，是否了解幼儿的经验水平、学习特点和个性特征？是否能把握教育内容的核心价值及其发展线索？能否以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展？

⑶对师幼互动的反思，例如，师幼配合情况，教师能否依幼儿的需要调整教学。

3、对活动效果的评析。在对目标、策略的验证与分析中找到自己的优势与不足，并明确今后改进与完善的方向。

4、如果让你重新上这节课，你会怎样上？有什么新想法吗？或当时听课的老师或者专家对你这节课有什么评价？对你有什么启发？

找找找朋友教案篇2

活动目标：

1、在找找、说说、想想的过程中，发现生活中多种多样的朋友关系。

2、愿意大胆表述自己的发现，体验与朋友一起活动的快乐。

3、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

活动准备：

1、好朋友围兜（含大树背景）：

围兜上共六个口袋（其中四个为透明口袋）上方翻下后为大树背景

2、好朋友图片胸卡（云朵、太阳、泥土、蚂蚁、花朵、小草、小鸟、鸟巢、桌子、椅子、纸、画笔）3、场景创设：好朋友座位

活动过程：

一、导入：音乐游戏——找朋友幼儿跟随音乐寻找朋友并交换朋友，两两入座。

二、找找口袋里的朋友（根据事物之间的关系进行配对）提问：看看我的围兜有什么特别的地方？

这是一个好朋友口袋，口袋里有谁？谁和谁能做朋友？

小结：池塘是蝌蚪的家，他们是一对好朋友；小勺和小碗能帮助我们吃饭，他们是一对好朋友；星星和月亮都在夜空中，他们是一对好朋友；原来生活中有的东西经常在一起，就像一对好朋友。

三、找找身边的好朋友（发现生活中事物之间的关系，愿意大胆表述）（一）两个好朋友导语：有一些图片要找好朋友，请你帮帮它们的忙，找到的.两个好朋友可以坐在一起。

分享：哪个小朋友愿意来介绍一下？

鼓励幼儿大胆表达：我是……，我和……是朋友。

（二）换个好朋友导语：现在请你帮忙换个好朋友，看看还有哪样东西经常在一起，像对好朋友？

分享：这次谁和谁做朋友？为什么？

小结：云朵可以和小鸟做朋友，可以和太阳做朋友（可以和……），原来好朋友可以不止一个。

四、给大树找朋友（发现一样事物与多种事物的关系，体验有朋友的快乐）导语：现在有一棵大树很孤单，没有朋友，谁能和他做朋友呢？

（幼儿讲述理由，并把图片放上背景图）小结：看！大树有了泥土才能扎根，大树有了阳光才能生长，大树有了小花和小草才不会感到孤单，大树有了小鸟和鸟巢才会觉得自己本领大……大树的朋友真多啊！

五、结束生活中我们也有许多好朋友，除了和你坐在一起的朋友之外，想一想、找一找，还有谁是你的好朋友？（老师、其他小朋友等）

活动反思：

在教具的制作上，我将图形标志做成有颜色的图形，一定程度上干扰了幼儿的思维。我会将这次一课伸延的教研活动，作为对自己的磨练。日常教学中，我会对小班幼儿的常规教育做进一步的强化。在教具的选择中，尽量考虑周到，排除不应该有的干扰因素。通过游戏和操作活动，使更多的幼儿融入到我的教学中，让孩子喜欢学习、爱学习、会学习。

找找找朋友教案篇3

活动目标：

1、认识白天和黑夜，感知白天和黑夜的明显不同。

2、发现物体与影子的对应，感知黑夜不可怕。

3、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

4、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

活动准备：

课件（白天黑夜）；音乐（快乐的一天、摇篮曲、去郊游）；各种图片和剪影若干。

活动过程：

一、导入（点击ppt出现太阳，播放欢快的音乐）宝宝们，太阳出来了，新的一天开始了，我们一起来跳跳舞吧！（师幼一起听着音乐做动作）二、观察讨论1、天黑了（1）（出示月亮的ppt，播放恬静优美的摇篮曲）说说：这是什么时候，谁睡觉了？

小结：晚上，天黑了，屋内和屋外都是黑乎乎的，大家都睡觉了。

（2）观察"黑夜"的ppt图片，图片上有月亮、动物、家具、花草等剪影。说说，还有谁睡觉了？黑黑的`影子是什么？

小结：天黑了，太阳下山了，月亮出来了，只留下黑黑的影子。

2、天亮了（1）太阳出来了，想像：太阳出来了，照亮了谁？

（2）寻找与影子相对应的物体，然后把相应的图片覆盖在影子上面，变成明亮的物体。

小结：天亮了，太阳出来了，照亮了屋内和屋外的所有东西。

三、太阳找朋友

1、观察黑夜的各种影子，猜猜这是什么？

2、每人拿一张图片，去找对应的影子。

3、朋友们都找到了，天又亮了，我们一起到外面做游戏吧。

找找找朋友教案篇4

活动目标：

1.理解和感受故事的情节内容，体验和同伴在一起的快乐

2.尝试用肢体动作表达歌曲的内容

活动准备：

小兔，小猴娃娃各一只

活动过程：

一、情感体验

1.情境引入

a、出示小兔娃娃，提问：

师：小朋友，你们看，这是谁呀？（小兔，小兔哭了，它很不开心）

小结：我来告诉你们小兔为什么哭好吗，其实啊，是因为小兔的好朋友——小猴不见了，小兔找不到他了，你们来帮小兔找一找吧（事先将小猴放在钢琴上，以便让孩子们找到）

b、引导幼儿寻找小猴

小结：小兔说，谢谢你们，我现在要去见我的好朋友了

（摆动着小兔，边说边唱“找朋友”这首歌）

2.说一说我的好朋友

a、小兔有很多好朋友，我们来请它介绍一下好吗？（小兔说：我和小猴是好朋友，我和小狗是好朋友，我和小猫是好朋友......）

b、你和谁是好朋友呢？

（鼓励幼儿说说自己的好朋友是谁，并和自己的好朋友抱一抱）

c、小结：你们都有那么多的好朋友，我们维尼班的宝宝们都是好朋友，好朋友在一起很开心、很快乐。

二、欣赏歌曲《好朋友》

欣赏歌曲

师：小兔，你唱的真好听，小朋友们你们觉得这首歌好听吗？我们一起跟小兔唱一唱好吗？（老师边唱边做敬礼、握手、两人一起拥抱的动作）

三、带领幼儿一起表演歌曲“找朋友”

1、教师与幼儿合作，示范敬礼、握手、拥抱的动作

2、幼儿自己找朋友进行歌表演

（幼儿两个两个拉起手，一边唱歌，一起做敬礼，握手，拥抱的'动作）

四．游戏“捉迷藏”

1、教师和幼儿玩捉迷藏游戏，教师请幼儿把眼睛闭起来，然后请一个小朋友躲起来，让幼儿猜一猜是谁躲起来了

2、请一个小朋友去找一找，然后说一说那个小朋友是躲在了教室的哪个位置

3、小结：今天我们帮助小兔找到了好朋友，还和自己的好朋友一起唱歌跳舞做游戏，真是开心阿，有好朋友是一件多么开心的事情呀！

找找找朋友教案篇5

教学目标:

1、了解小故事內容，基本了解什么叫好朋友，体会友谊的溫暖和幸福。

2、基本正确引导幼儿在身边中找寻好朋友，并鼓励幼儿英勇叙述。

3、根据教师高声读，幼儿动心读、参加演，让幼儿认知小故事。

4、正确引导幼儿细腻观查界面，激起幼儿的想像力。

主题活动提前准备;

1、有意义的书一本，自做图片多个，《找朋友》歌曲带，阅读文章光碟。

主题活动全过程：

1、交谈导进课题研究小孩子大家有木有好朋友?你有什么好朋友呢?你与盆友在一起的时候会干什么?正确引导幼儿从身旁的伙伴来扩展(限班级，容貌、特点或别的均可)，我们一起来看一下这种图片讲过这些好朋友，她们间发生了这些事儿?

2、 提供图片，逐页共享沟通交流。

(1)、第1页;图片上有谁?请幼儿讲下孩子们在干什么?她们玩的如何?那样像她们那般常常高兴在一起玩能够变成好朋友。好朋友还能够到底是谁?

(2、)、第二-5页立即猜图，请幼儿看图话说好朋友还能够到底是谁?说说她们在一起时小表情如何?情绪如何?教师整理內容梳理语句(好朋友能够是--------)。

(3)、第5--7页收看图片，请幼儿说说好朋友在一起时喜爱干什么?教师领着幼儿边演出內容边梳理语句(好朋友喜爱一起-------)。

(4)、第八---9页收看图片，请幼儿谈一谈自身伤心难过时好朋友是如何宽慰你的?给你艰难时好朋友如何协助你?教师梳理语句。

(5)、第10页;收看图片，请幼儿说说和好朋友争吵时的情绪。

(5)、第11页：请幼儿看图话说她们争吵后怎么样了，说说假如自身碰到那样的难题应当如何处理?教师和幼儿一起观查、共享绘画中2个好朋友合好后，遭受好朋友手机游戏邀约时的快乐心情。

3、提供有意义的书，赏析"带读光盘"诵读一遍，团体有情感跟随教师读一遍。

4、汇总共享;小故事里讲过这些好朋友?让幼儿了解好朋友除开能够是自身班里的好朋友，还能够是成年人、小动物、小玩具等，你也有这些好朋友?假如你的好朋友碰到困难或难过了，作为好朋友，你应该怎么做?

5、音乐游戏"找个朋友"，抽奖活动。

主题活动思考：

1、此次主题活动是分享阅读教材《好朋友》的第一课时，也是本学年共享阅读课中较难的教材。主题活动中小朋友们的主动性高，在教师的正确引导下会紧紧围绕界面的.信息内容胆大想像，胆大伸手解答问题。课堂氛围浓，小朋友们能积极发言，做到预估的课程目标。

2、教师能依据教材的剧情分三部分开展，层层深入导出来好朋友的事儿。能把握住教材的难题和关键进行。

不够：

1、开展指读这一阶段应让幼儿当小老师来跟读。

2、教师留意"小玩具"的正确发音。

评课记录建议：

1、教材《好朋友》在教师的领着下，能不错的进行。

2、教师在举办活动里能把握住教材的案件线索，胆大正确引导幼儿开展猜图。实际效果非常好。

3、小孩子在主题活动中逻辑思维开朗，积极，心情舒畅。

能做到预估的课程目标，突出主题和难题。

活动反思：

1、复习字的偏旁、结构，正反义词，以及声母与韵母的相拼。

2、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

4、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

找找找朋友教案篇6

一、活动目标：

1、找出事物外形、颜色、功能等明显特征，发现相似之处，进行简单的分类。

2、做自己能做的事情，感受独立做事的快乐和满足。

3、培养幼儿初步的创造能力。

4、通过调查、观察、体验、合作探究等活动，锻炼学生动手动脑的能力，培养学生的创新意识和能力

二、活动准备：

1、经验准备：幼儿已有初步的分类经验。

2、材料准备：提供各种不同材质、不同颜色、不同样式的小手套和小袜子;红、绿两个玩具筐;乐曲《找朋友》;幼儿用书

三、活动重难点：

1、活动重点：学会比较，找出物体的相同特征。

2、活动难点：发现环境中物体、图形的相似之处，进行初步而简单的求同和分类。

四、活动过程：

1、操作探索，发现物体相似之处。

(1)创设问题情境。

利用娃娃家中混成一堆的小手套、小袜子的问题情境引发幼儿的关注："小娃娃要出去玩游戏，可是找不到一样的袜子和手套了，谁能帮他找找呢?"(2)找配对。

找出成双成对的袜子、手套。帮助有困难的幼儿，如拿出一双袜子或手套中的'一只，请幼儿寻找另一只。

(3)找错误。

创设有错的问题情境，请幼儿找错，观察辨别手套、袜子的相同和不同。如：拿出两只不一样的袜子，对幼儿说："我觉得这两种一样，你们觉得对吗?""你们说说它们哪儿不一样?"引导幼儿边说边指出不一样的地方。

2、根据明显特征，进行简单的求同和分类。

(1)袜子、手套送回家。

提示幼儿找一找、看一看、分一分。如：将小袜子放在红筐里，将小手套放在绿筐里，在小筐上贴上相应的标志。

(2)游戏：找朋友幼儿听着音乐，找找与自己某一特征一样的朋友。如："找呀找呀找朋友，找到一个好朋友。我们都是女孩子，你是我的好朋友。"或者："我们都穿着红色的衣服，你是我的好朋友。

"3、活动延伸：

指导幼儿完成幼儿用书。

教学反思：

这个活动自始至终让幼儿探索性发现问题，使幼儿一直处于活跃、积极的学习态度，通过游戏化教学，结合生活中的邻居关系，把相邻数的概念渗透在其中，帮助幼儿在游戏活动中快乐地学习、体验、理解，从而提高幼儿学习相邻数的兴趣。

找找找朋友教案篇7

活动目的：

1.通过对实物、图片的观察比较及尝试操作，使幼儿初步理解反义词的含义，丰富幼儿的词汇。

2.发展幼儿的观察力、想像力、口语表达能力，动作表现能力及思维的敏捷性。

3.培养幼儿积极动脑，勇于探索，敢于尝试的精神。

4.理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

活动准备：

1.活动的图片若干份。

2.大、小皮球各1个3.糖、苦茶、沙子、海绵、棉花、木块。

活动过程：

一、 指导语：小朋友，今天老师准备了很多东西，我要请你们用耳朵听，试试用手捏捏、拎拎，用眼睛仔细观察，我们一起来发现很多的小秘密，好吗?请幼儿第一次尝试，利用实物，通过各种器官，让幼儿在尝试中理解大与小。如，出示大小皮球，问：小朋友，这是什么?它们一样吗?

对，他们一个大，一个小。大和小是一对反义词。请幼儿分别听教师两次拍手的速度、尝糖和茶的味道、捏木头和海绵的硬度，拎棉花和沙子的重量，尝试说出快和慢，甜和苦，软和硬，轻和重四对反义词。

二、引导幼儿观察图片，尝试说出相反的词语。

如，图片上有什么?它们一样吗?通过观察，说出相反的词。如：冷-热、厚-薄、粗-细、高-矮、上-下、胖-瘦、罴-白、哭-笑等。

三、通过游戏，巩固掌握反义词，加深印象。

游戏一，教师说出一个词，请小朋友说出它的反义词，并且要做出相应的动作。教师可先示范大和小动作。

游戏二，幼儿手拿图片去找与自己相应的图片。并且说出图片上的相反词。

注意：教师可根据幼儿情况，启发幼儿说出一些新的反义词。如：好-坏、前-后、左-右。

教学反思

教师提供给幼儿一个自由、宽松的语言交往环境和动手动脑的'机会，以物品拟人化吸引幼儿的注意力和兴趣，兴趣是幼儿主动学习的动力。但幼儿对茶壶、水杯、锁、钥匙等较感兴趣，对笔、纸、围巾、手套不是很感兴趣，我应该考虑到这个问题，准备一些较有新意的，激发幼儿的兴趣，改变一下儿歌的内容。在学习儿歌内容中利用图片加深幼儿对于作品的理解，并加入了汉字，将口头语与书面语结合，培养幼儿对于汉字的兴趣。在最后一段中以全球最关心的问题——环境保护为切入口，将作品的句式做了改变，拓展了幼儿的思维，并把语言的发展与时代的要求紧密结合。幼儿注意力集中，也很感兴趣，在活动结束后应加上活动延伸：收集一些资料反映环境的恶化，让幼儿深入的了解保护环境的重要性。