英语7年级教案7篇

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英语7年级教案篇1

教学目标:

听懂、会说what day is it today? it’s… what do you have on…? we have… ,并能在恰当情景中自然应用。

熟练掌握对话,能听说、认读对话中的主要句型。

了解西方国家一些节日,介绍相关的文化背景知识,培养学生尊敬他人的好习惯。

教学重点与难点:

重点:学生在不同情境中听懂、会说主要句型,并能替换关键词自如运用。

难点:在group work中通过交流自然的使用所学句型,让学生在操练中感悟。

教学准备:

资源中心的相关素材

教学过程:

热身准备

看一看

教师出示对话(选自北京版小学英语 4册 4),请学生边听边仔细观看2-3遍。

提问:xiao hai doesn’t go to school today. why? 请学生回答。答案:because it’s saturday today.

请学生上台表演对话.

引入和本课时内容相关的话题。

听听做做let’s try

做let’s try部分的听力练习:listen and circle。

播放动画,请学生圈出正确答案。

学生跟着动画复述对话内容。

在听力训练中检验学生对本课知识的掌握情况。

情景学习

教师:早晨,amy正在和妈妈说话,让我们来听一听她们说些什么。

播放动画let’s talk a,学生观看。

观看2-3遍后,教师提问:

what day is it today?

学生边回答:wednesday.

what does amy have on wednesdays?

学生边回答:english, science, computer and p.e..

再看动画,请学生反复跟读。

做配套练习。

锻炼学生的听力、理解力及模仿跟读的能力。

对话练习

分组练习,请学生选择自己喜欢的角色进行扮演。

可以请同学给人物配音,也可选择角色进行人、机对话。

两人一组自编对话。

配音活动可调动学生的积极性,自编对话少了文字的束缚,给了学生扩展思维的空间。

设计课程表

请学生根据自己的喜好,design a curriculum schedule,合理设计一张课程表。

用英语在组内进行交流,教师要有意识的用到学生说出本课时所学的句型。

大家一起评选出最受欢迎的课表。

培养学生合理搭配的能力及表达能力。

group work

请学生看p17 group work部分图,听听两位同学的介绍。

分组讨论,模仿课件请每位同学都来说说自己喜欢什么课和哪一天的课程。

每组推选一人向全班进行汇报。

将所学句型在讨论中反复运用,使学生感悟语言规律,锻炼快速反应的能力。

good to know

请学生介绍你所知道的外国节日。

教师介绍父亲节、母亲节和感恩节,特别提醒学生要养成尊敬长辈的好习惯。

文化背景知识便于学生更好的掌握国外的文化习惯,同时培养他们尊敬他人。

听力练习

出示活动手册p10第三题:listen and write numbers的画面。

教师带领学生从周一读到周五,介绍这五串糖葫芦的名字。播放第一段对话,依次选中右边的课程,在糖葫芦上同时出现相应的数字。

继续听录音,分组完成剩下的.内容,由一人操作电脑,其余同学口头完成,评选出优胜组。

检验学生的听力及理解能力。

做活动手册p10第四题:talk and write.两人一组先说一说各自喜欢的日子和课程,然后将结果写下来。最后教师请几组学生公布一下结果。

小结

询问今天星期几:what day is it today?

回答:it’s…

如:it’s wednesday.

询问某天有什么课程:what do you have on…?

回答:we have…

如:we have english, science, computer and p.e..

英语7年级教案篇2

准备导入:

i.在几张大的纸上写出1到5几个数字,把它们摆放到教室四周。告诉学生师将说出数字,他们必须指向正确的数字。

举例:

老师: five。

学生:(指向5)

2.让一个学生到教室前,面向黑板站着。用手指在他/她的背上写一个数字,让他/她说出这个数字。

举例:

老师:(在学生背上写一个2)

学生:three。

老师:no。

老师:(在学生背上写一个5)

学生:five。

老师:yes.

3.让学生两人一组做练习。三轮过后,交换角色。

活动i:听音指图

i.在黑板上,写出6一10五个数字。指着这五个数字,读单词并让学生跟读。

2.让学生拿出一大张纸并在上面写下6一10当中的一个数字。告诉学生师将说出数字,如果师说的数字和学生手中的数字相符,学生必须站起来并举起手中的数字。

举例:

老师:ten

学生:(手中拿着“i0”的'学生站起来并举起数字)

老师: six。

学生:(手中拿着“i0”的学生坐下,手中拿着“6”的学生站起来并举起数字)

3.多做一些示范。

教学技巧:

i.学生必须先认知新单词,之后才能读出来。例如:在“听音指图”这一活动中,学生只需听懂并举起数字,不必读出来。

2.让学生读故事。用汉语对故事内容进行提问。例如:这件事发生在哪里?图2中为何ms smart那么吃惊?图4中为何ms smart笑了?

3.放录音,每句之后暂停并让学生跟读。

4.再放一遍录音,让学生指出相应的图片。

活动2:从一数到十

i.在纸上分别写出一到十这十个数字。给学生看一个数字并读出来,告诉学生他们必须读出师所指示。

2.在黑板上写出一到十这十个数字。指着不同的数字并让金班读出来。

3.让学生看师的书,把书举起,指着不同的数字并让学生读出来。

4.让学生两人一组继续练习。如果师想让学生交换角色,就说: “change。”

5.告诉学生,师将指向一个学生,他/她必须说“one。”指向第二个学生,他/她说:“tw0,”这样进行到十,然后重新开始。

补充活动:

i.把学生按两人分组并要求他们准备好十张写有1到i0十个数字的小纸片,每张纸上写一个数字。

2.学生a说出一个数字,学生日拿起有这个数字的纸。等到学生日拿起了所有的纸片,游戏结束,然后学生们交换角色。

课堂活动用书:

i.听音指图

让学生看书,问他们看到了什么。(数字i一i0)告诉学生他们将两人一组进行活动,一个学生说出一个数字,另一个学生指出这个数字。

让学生两人一组活动,五轮之后,交换角色。

2.听录音并举起手指

让学生看这两幅图,用汉语描绘图中内容。(学生们在做游戏,老师在告诉学生举起几个手指,学生们在跟着老师的指示做。)

让学生朗读例文。告诉学生他们将听录音,录音中将提示他们应举起几个手指头。放录音。再放一遍录音,并让学生听从指令。再放一遍录音,以便学生检查答案。让学生两人一组继续做游戏,轮流说出让对方举起几个手指。

英语7年级教案篇3

教学目标：

1、知识目标

a、会认读单词pet,turtle,parrot,goldfish，its

b 、能运用句型what pet do you have ? i have ……/ what’s its name ? its name is……进行实际交流。

2、能力目标

能够运用本课所学内容就宠物的话题用英文与他人进行简单的交流。

3、情感态度与价值观

教育学生热爱小动物。鼓励学生用英语交流，营造和谐的课堂教学氛围。

教学重点：

学习有关宠物的单词和交际用语，能简单的描述自己的宠物。

教学难点：

1、单词：turtle,parrot,goldfish

2、its和it’s的不同含义

3、句型what’s its name ? its name is ……的表达

教学策略：

多媒体辅助法、情境法等多种教学方法。坚持以free talk(围绕本单元句型交谈)为核心，以功能、结构为主线，以任务型活动安排本课教学。

学习方法：

在课堂中运用多种方法促使学生多听、多读、多说，形成自主、探究性学习，学生在互动、交流的活动中建立起自信，享受到学习的快乐，得到相关的知识，培养学生对英语运用的实践能力，让他们成为学习的主人。

评价方法：

以表扬激励为主，鼓励学生大胆表达，保护学生的自尊心，提高学生学习英语的积极性，使每个学生都享受成功的快乐。

课前准备：

多媒体课件、动物卡片

教学流程：

一、启动热身

t:hello ! boys and girls !

t:at first let’s chant ok ?

chant《follow me》

二、复习激活

t：some animal friends come to our class .

who are they ?

游戏：猜动物

cat dog rabbit chicken monkey fish

[设计意图：通过猜动物这个游戏复习以前学过的知识，活跃课堂气氛。]

三、知识新授

1、t：they come from pet shop.[他们来自宠物店]

guess “ pet shop”what’s meaning ?

[设计意图：通过猜测宠物店这一词组学习宠物这个单词，并引出本课课题。]

t：so ,“pet” what’s meaning ?

ss:宠物

t: yes . do you know “my pet”what’s meaning ?

ss:我的宠物

t：板书课题

2、t:there are many pets there . look they are coming .

oh , what’s this ?

t:yes , it’s a turtle .

练习单词turtle的发音

3、学习单词parrot

4、学习单词goldfish

5、游戏巩固单词

[设计意图：猫捉老鼠的游戏帮助学生进一步巩固新学习的三个动物名称单词。]

6、t：this is my pet shop .which one do you like?

[设计意图：教师创设宠物店的情境让学生练习句子what pet do you have ?i have ……]

7、t：this is my pet .it’s brown .how about your pet ?

(学生练习描述宠物的颜色。)

8、what’s its name ? its name is coco . how about your pet ?

(学生练习描述宠物的名字。)

四、巩固应用

1、listen and speak .

2、分角色朗读

五、拓展延伸

1、work in pairs .(合作练习)

2、展示你的宠物。

六、布置作业

p42 c read and write .

板书设计：

unit5 my pet

what pet do you have ?

i have a ____________ .

what’s its name ?

its name is _______ .

英语7年级教案篇4

教材分析

1.小学英语新课标要求三年级学生对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。在本单元的学习中，学生要学会根据教师的简单指令做游戏、做跟动物有关的动作。通过学习能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌谣。能表达简单的情感和感受。本单元通过对基础的问候语和对各种动物名称的英语表达的学习，为以后的英语学习打下基础。

2.本单元主要是学习跟动物有关的单词和相关知识。要求学生首先要掌握一些动物的名词，接着就是了解动物的一些动作特征，学习表达自己对动物的喜恶。在实际情境中让学生体验各种表示动作行为的句子。培养学生开口说英语的好习惯。培养学生在具体情境中用英语应答的能力。

学情分析

1. 本教材是三年级起点，虽然学生通过前几个单元的学习对英语以已经有了一定的接触，但是仍然处在学习英语的初级阶段。

2. 本单元中有关动物大部分都是学生在日常生活中经常看到或者已经有所了解的动物，而且介绍的句子是在前几单元学习过，反复出现过的句子，比如i have…，look at my …,may i have a look?等等，这些句子对学生来说应该是亲切的，容易消除学生学习畏难的心理障碍。学习过程由词到句，由易到难，配以有趣的活动，充分调动多种认知器官，眼耳口手，让学生在轻松愉快的氛围中学会英语。

3. 动物的名称比较多，容易遗忘和混淆，要通过多种形式的活动进行认识和巩固记忆。

教学目标

知识与能力目标：

1.学生能够听说，认读rabbit, panda, monkey, dog, cat, duck等有关动物名称的单词，并能用英语介绍各种动物。

2.理解感叹词所表达的感情，并能够在实际生活中加以运用。

3.能够顺畅流利地交流let’s talk部分的.对话。

过程与方法：

通过简单的对话，看图识动物等活动认识动物的英语名称。分角色朗读和学习let’s talk 的对话。最后运用动物的简笔画卡片和动作练习，让学生对所学知识进行巩固。

情感，态度与价值观目标：

引导学生学习有关动物的知识，培养他们学会热爱动物的意识，教育他们要善待动物。鼓励学生勇于开口，乐于表达，热情友好、积极活跃地参与课堂教学活动。

教学重点和难点

教学重点：

1.对表示各种动物名称的英语单词的学习和掌握，能够把英语词汇和相对应的动物进行匹配。

2.掌握句型“i have a + 表示某事物的名称”

教学难点：

1. 大胆发言，表达自己对动物的喜好。

2. 对表示感叹的感叹词的了解，如cool, great, super, wow，能根据情境，自然运用。

英语7年级教案篇5

一、教材分析

小学英语教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度；使他们初步具备用因英语进行简单日常交流的能力。掌握基本的英语交际礼貌策略，全面提高综合素质。教材

充分考虑学生个体学习能力和学习习惯的差异，设计了符合各种学习模式的练习活动，培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造力。

二、教学目标

1、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。2、初步养成良好的书写习惯。

3、能按三会与四会的要求掌握所学词语。4、能按四会要求掌握所学句型。

5、能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

6、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。三、教学重点1、四会句型、单词。

2、在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

3、运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

四、教学难点：

养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

五、教学手段和主要措施。

1、以活动为课堂教学的主要形式

2、在教学过程中，采用情景教学法

3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式进行大量的语言操练和练习。

4、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。

5、设计全面高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范和正确地书写。

英语7年级教案篇6

教学功能：

talking about past activities

target language: did you…?

yes, i did. / no, i didn’t.

教学目标：

vocabulary: dear, met (meet)， ran (run)

pronunciation: /i:/, /i/, /e/, / /

song: where did you go?

教学过程：

一、warm-up

1. review verb phrases.

2. review unit 1.

二、introduction

1. prepare a postcard with a picture of own city and ask the children:what’s this? what is the place? what can you see?

2. show the back of the postcard and tell the children that lingling wrotea letter on it.

三、presentation

1. play the cassette and pause after each utterance for the children torepeat and tick the actions: went to the park, met john, bought ice creams, wenthome, ran to the bus, dropped.

2. play the cassette again and ask the children answer the followingquestions: who wrote the postcard? whom did lingling send the postcard to?

3. write down the words: met, bought, went, ran, dropped and ask thechildren to guess the original form.

4. finish activity 2. ask the children to ask and answer in pairs.

四、sing a song

1. ask the children to look at the pictures carefully.

2. play the cassette and ask the children to listen carefully.

3. teach the sentences of the song one by one.

4. play the cassette several times and ask the children to sing along.

五、homework

1. read the letter and sing the song.

2. finish activity 6: sentence relay.

英语7年级教案篇7

?教学重点】

认读对话中出现的生词和新语言;熟练朗读并表演课文内容

?教学难点】

句型:“it looks like….”“it’s your turn now.”

?教具准备】

1．fashion show，t-shirt，vest，dress的图片及t-shirt，vest，dress纸质实物

2．报纸，鞋盒，纸的实物及单词卡片

?教学过程】

一、热身(warm-up/preview)

1、师生演唱第三单元的歌曲“my clothes.”

2、教师播放资源库中第四册recycle 1的let’s sing“what time is it？”部分这首歌的'旋律大家很熟，歌词也很简单，教师不必多浪费时间与解释，让学生听、跟唱即可.在学生掌握旋律的基础上，教师可利用钟表调整时间，可以是整点，也可是60分以内的非整点时间.

二、新课呈现（presentation）

1、教师可参照第四册第二单元部分let’s learn的图表，让学生做问答练习，最后引出这节课的主题a fashion show.

2、教师在黑板上写出read and act部分的主题:a fashion show，然后出示教学挂图或放vcd，让学生了解故事大意.

在听，看之前，教师提出问题让学生去听.

(1)what show is it？

(2)what time does it begin？

(3)where？

3、教师放录音或看投影片的同时，出示本部分的生词和新句子的卡片.paper，newspaper，wonderful，fashion show，just wait and see，see you later.句子：it’s a secret！it looks like a fish.it’s your turn now.

4、学生跟读录音，并分角色朗读.

三、趣味练习

1．出示对话中的8幅图，打乱顺序地听对话，请同学把对话与图配对.

2．请同学把8幅图按照顺序排列好.（在排图的过程中，可以展开竞赛的方式，找到第一幅图后，请本组的两个同学把这个图的内容说出来，依此类推）